Worksheet for Planning to Gather Additional Evidence for the DRDP (2015) Infant/Toddler View - Spanish (Hoja de Trabajo para Planificar la Recopilación de Evidencia Adicional para el DRDP (2015) Vista para Bebés y Niños Pequeños)

Enfoques al Aprendizaje–Auto-Regulación (ATL–REG)

1. Mantención de la Atención
El niño desarrolla la capacidad de prestar atención a las personas, a las cosas o al entorno durante la interacción con otros o la exploración de los materiales de juego

2. Se Consuela a sí Mismo
El niño desarrolla la capacidad de consolarse o calmarse a sí mismo en respuesta a la angustia causada por una estimulación interna o externa

3. Imitación
El niño imita, repite acciones y palabras realizadas por otros de maneras cada vez más complejas

4. Curiosidad e Iniciativa por el Aprendizaje
El niño explora el entorno de maneras cada vez más centradas para aprender sobre las personas, cosas, materiales y eventos

5. Auto-control de Emociones y Comportamientos
El niño desarrolla cada vez más estrategias para regular emociones y comportamientos, y se vuelve menos dependiente de la guía de un adulto con el tiempo

Desarrollo Social y Emocional (SED)

1. Auto-identidad en Relación a Otros
El niño demuestra cada vez más conocimiento de sí mismo como distinto a otros y también relacionado a otros

2. Comprensión Social y Emocional
El niño muestra un entendimiento en desarrollo de los comportamientos, sentimientos, pensamientos y características individuales de las personas

3. Relaciones e Interacciones Sociales con Adultos Conocidos
El niño desarrolla relaciones cercanas con uno o más adultos conocidos (incluyendo familiares) e interactúa de manera cada vez más capaz y cooperativa con los adultos conocidos

4. Relaciones e Interacciones Sociales con Compañeros
El niño se vuelve cada vez más capaz y cooperativo en las interacciones con compañeros y desarrolla amistades con varios compañeros

5. Juego Simbólico y Socio-dramático
El niño desarrolla la capacidad de utilizar objetos para representar otros objetos o ideas y para involucrarse en juego simbólico con otros

Desarrollo del Lenguaje y la Alfabetización (LLD)

1. Comprensión del Lenguaje (Entender)
El niño entiende comunicación y lenguaje cada vez más complejos

2. Respuesta al Lenguaje
El niño se comunica o actúa en respuesta al lenguaje y responde a lenguaje cada vez más complejo

3. Comunicación y Uso del Lenguaje (Expresivo)
La comunicación del niño desarrolla desde la comunicación no verbal al uso del lenguaje con palabras y oraciones cada vez más complejas

4. Comunicación y Conversación Recíproca
El niño se involucra en comunicación recíproca que se convierte en conversaciones cada vez más extendidas

5. Interés en la Alfabetización
El niño demuestra interés en libros, canciones, rimas, historias y otras actividades de alfabetización de maneras cada vez más complejas

Desarrollo Cognitivo incluyendo Matemáticas y Ciencias (COG)

1. Relaciones en el Espacio
El niño demuestra un entendimiento cada vez mayor de cómo los objetos se mueven en el espacio o entran en diferentes espacios spaces

2. Clasificación
El niño demuestra una habilidad cada vez mayor de comparar, unir y agrupar objetos de acuerdo a sus atributos

3. Sentido Numérico de las Cantidades
El niño demuestra un conocimiento en desarrollo de número y cantidad

8. Causa y Efecto
El niño demuestra una habilidad cada vez mayor de observar, anticipar y razonar acerca de las relaciones entre la causa y el efecto

9. Observación a través de la Observación y la Investigación
El niño observa e investiga objetos (cosas vivientes y no vivientes) y eventos en el entorno y se vuelve cada vez más sofisticado al buscar conocimiento sobre ellos

11. Conocimiento del Mundo Natural
El niño desarrolla la capacidad de entender objetos (vivientes y no vivientes) y eventos en el mundo natural, incluyendo como cambian y sus características

Desarrollo Físico–Salud (PD–HLTH)

1. Destrezas Perceptuales-Motrices y Conceptos de Movimiento
El niño mueve el cuerpo e interactúa con el entorno, demostrando un conocimiento cada vez mayor de su propio esfuerzo físico, conocimiento de su cuerpo, conocimiento del espacio

2. Destrezas Motrices de Movimiento Grueso
El niño demuestra un dominio cada vez mayor de habilidades motrices fundamentales (ej.: rodar, gatear, rondar, caminar, correr, saltar, galopar)

3. Destrezas Motrices de Manipulación Gruesa
El niño demuestra un dominio cada vez mayor de habilidades motrices de manipulación ordinarias (ej.: alcanzar, patear, agarrar, lanzar y atrapar)

4. Destrezas Motrices de Manipulación Finas
El niño demuestra precisión, fuerza, coordinación y eficiencia cada vez mayores cuando utiliza los músculos de la mano para el juego y las tareas funcionales

5. Seguridad
El niño demuestra conocimiento de seguridad y mayormente demuestra conocimiento de habilidades de seguridad participando en actividades diarias

6. Rutinas de Cuidado Personal: Higiene
El niño responde a e inicia cada vez más rutinas de cuidado personal que apoyen la higiene

7. Rutinas de Cuidado Personal: Alimentación
El niño responde a la alimentación y se alimenta a sí mismo demostrando un dominio cada vez mayor

8. Rutinas de Cuidado Personal: Vestirse
El niño desarrolla y refina la habilidad de vestirse a sí mismo