Nombre del Niño(a): ________________________________________ Fecha: _________________
|
Adaptaciones que se emplearán con el niño durante el transcurso del día y que estarán disponibles para todas las rutinas y actividades |
|||
|---|---|---|---|
|
Adaptación |
Sí |
No |
Si su respuesta es afirmativa, describa brevemente |
|
Comunicación aumentativa o alternativa Métodos de comunicación diferentes al lenguaje oral que permiten que el niño que no puede usar el lenguaje oral se comunique con otros. |
|||
|
Modos alternativos de lenguaje escrito Métodos de lectura o escritura empleados por el niño que no puede ver lo suficientemente bien para leer o escribir o el niño que no puede agarrar y manipular un objeto de escritura (por ejemplo, lápiz, lapicero) lo suficientemente bien para producir símbolos escritos. |
|||
|
Soporte Visual Ajustes al ambiente que proporcionan información adicional a un niño que tiene visión limitada o reducida. |
|||
|
Equipos o aparatos de asistencia Herramientas que hacen posible o más fácil que el niño desarrolle una tarea. |
|||
|
Posicionamiento funcional Posicionamiento estratégico y ayuda a la postura para permitir que el niño tenga mayor control de su cuerpo. |
|||
|
Apoyo sensorial Aumentar o disminuir los apoyos sensoriales para facilitar la atención e interacción del niño en el ambiente. |
|||
|
Modo de respuesta alternativo Reconocimiento que el niño puede demostrar dominio de una habilidad de una manera única la cual puede ser diferente a la de sus compañeros de desarrollo típico. |
|||
